<title_newspaper=Sztandar Modych> 
<title_article=Zobowizania i zobowizania> 
<author_1=Jerzy Wunderlich> 
<author_2=> 
<language=pl> 
<style=press> 
<year="1951"> 
<month="4"> 
<date=1951-04-17> 
<period=d> 
<status=1_obieg> 
<support=paper> 
Wrd listw, jakie otrzymuje codziennie nasza redakcja, donoszcych o podejmowaniu zobowiza dla uczczenia 1 Maja  obok zobowiza modziey robotniczej i wiejskiej  znajdujemy codziennie dziesitki zobowiza modziey szkolnej. Wszystkie te listy s wiadectwem, jak bliski i drogi sta si caej modziey dzie 1 Maja, jak wielki jest zapa modziey, pragncej uczci ten dzie czynem, wzmoonym wysikiem produkcyjnym i naukowym.
Cenne jest to, e modzie szkolna, biorc przykad z klasy robotniczej mwi sobie: 
Nie przyjdziemy na dzie 1 Maja z pustymi rkoma. Przyjdziemy z meldunkiem o wykonaniu podjtych przez nas zobowiza.
I nie przypadkowo wikszo tych listw mwi o podniesieniu poziomu wiedzy, o lepszej nauce, o wzmoonej dyscyplinie, o wynikach egzaminw szkolnych.
Modzie szkolna uczy si od klasy robotniczej wysokiej wydajnoci pracy, wytrwaoci, dyscypliny, przezwyciania trudnoci i amania przeszkd, stawiania przed sob coraz to nowych, trudnych, ale zaszczytnych zada.
Zapa i entuzjazm modziey to wielka sia, ale trzeba potn si skierowa w jak najsuszniejszym kierunku, eby wysiek modziey nie poszed na marne. A s niestety wrd zobowiza modziey szkolnej takie, ktre mimo, e s wiadectwem zapau modziey i mimo, e woono w nie wiele entuzjazmu i troski o lepsze wyniki nauki  nie daj gwarancji, e zostan wykonane. Ukazuj one jedynie cel, a nie ukazuj metod pracy, przy pomocy ktrych maja zosta wprowadzone w ycie.
I tak uczniowie Pastw. Szkoy Budownictwa w Lublinie postanawiaj: 1) wydajniej ni dotychczas pracowa nad podniesieniem wynikw nauczania: 2) walczy aktywniej o oblicze ideologiczne szkoy, by staa si godn nazwy kuni kadr socjalistycznych.
Chcemy, by szkoy nasze byy kuni kadr zahartowanych, uzbrojonych w gbok wiedz, oddanych sprawie budownictwa socjalistycznego. I trzeba zrobi wszystko, by na najwyszy poziom podnie wyniki nauczania.
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_2> 
</author_1> 
</title_article> 
</title_newspaper>
